Lentera: Multidisciplinary Studies

Volume 1 Number 4, August, 2023

p- ISSN: 2987-2472 | e-ISSN: 2897-7032

https://lentera.publikasiku.id/index.php

217

UPAYA PENCEGAHAN KENAKALAN REMAJA DI MTS MIFTAHUL HUDA

Aulia Savira Putri

, Melinda Azwia

, Ani Qotuz zuhro’ Fitriana

Fakultas Dakwah, UIN Khas Jember, Jawa Timur Indonesia

1,2,3

E-mail: ap9129785@gmail.com

, melindaazwial14@gmail.com

, aniqotuz2402@gmail.com

ABSTRAK

Remaja merupakan generasi penerus bangsa yang diharapkan dapat merubah bangsa ini menjadi lebih

baik, akan tetapi banyak remaja yang melakukan kenakalan dan perbuatan tersebut merupakan perbuatan

yang melanggar aturan, norma, dan nilai-nilai yang sudah ada. Kenakalan remaja ini meresahkan untuk

masyarakat. Kenakalan remaja merupakan perilaku yang menggambarkan adanya kesalahan dalam pola

Pendidikan, baik di sekolah, keluarga, bahkan dimasyarakat. Adapun faktor adanya kenakalan remaja

disebabkan oleh pola asuh orang tua yang salah, lingkungan sekolah yang buruk, kontrol diri yang lemah,

lingkungan sosial dan masyarakat yang kurang mendukung dan juga salah dalam pergaulan. Kenakalan

remaja tidak hanya dilakukan oleh orang yang putus sekolah, akan tetapi juga orang yang berstatus

menjadi siswa. kenakalan remaja ini juga terjadi pada siswa MTs Maftahul Huda untuk kenakalan remaja

ini harus mendapatkan perhatian dari pihak keluarga dan juga pihak sekolah, serta mereka harus

melakukan berbagai upaya untuk mencegah kenakalan remaja yang dilakukan oleh siswa.

Kata Kunci: Pencegahan; Kenakalan Remja; Siswa Siswi SMP

ABSTRACT

Teenagers are the next generation of the nation who are expected to change this nation for the better, but

many teenagers commit delinquency and these actions are actions that violate existing rules, norms, and

values. This juvenile delinquency is troubling for society. Juvenile delinquency is a behavior that

illustrates errors in educational patterns, both in schools, families, and even in the community. The factors

of juvenile delinquency are caused by wrong parenting, poor school environment, weak self-control,

social and community environment that is less supportive and also wrong in association. Juvenile

delinquency is not only committed by people who drop out of school, but also people who are students.

This juvenile delinquency also occurs in MTs Maftahul Huda students for juvenile delinquency must get

attention from the family and also the school, and they must make various efforts to prevent juvenile

delinquency committed by students.

Keywords: Prevention; Juvenile Delinquency; Middle School Students

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike

4.0 International

PENDAHULUAN

Masa remaja adalah periode peralihan yang tidak terputus atau berubah dari masa

sebelumnya, melainkan merupakan transisi dari satu tahap perkembangan ke tahap berikutnya.

Pengalaman masa lalu akan memberikan pengaruh pada masa sekarang dan masa depan. Saat

anak-anak memasuki masa remaja, mereka perlu meninggalkan perilaku dan sikap yang terkait

dengan masa kecil, serta belajar mengadopsi pola perilaku dan sikap baru sebagai pengganti yang

telah ditinggalkan. Remaja diharapkan menjadi generasi penerus bangsa yang mampu mengubah

bangsa menjadi lebih baik. Namun, seringkali remaja melakukan pelanggaran terhadap aturan,

norma, dan nilai-nilai yang sudah ada (Marwoko, 2019). Seperti kenakalan remaja yang begitu

mengkhawatirkan dan meresahkan untuk masyarakat. Menurut Harefa, dkk., (2022). Masalah

sosial hingga saat ini yang masih sering terjadi pada masyarakat salah satunya yakni perbuatan

yang menyimpang dilakukan oleh remaja yang biasa disebut dengan sebutan delinquency (Afrita

& Yusri, 2023).

Vol. 1, No. 4, 2023

[Upaya Pencegagahan Kenakalan Remaja di MTs Miftahul Huda]

218

Aulia Savira Putri, Melinda Azwia, Ani Qotuz zuhro’ Fitriana

Perilaku kenakalan remaja (juvenile delinquency) mencerminkan kesalahan dalam pola

pendidikan, termasuk pendidikan di rumah, masyarakat, dan sekolah. Penilaian terhadap hal ini

tidak dapat disederhanakan ke dalam satu aspek saja, melainkan melibatkan banyak aspek,

termasuk aspek individu remaja itu sendiri. Pada dasarnya, kenakalan remaja menunjukkan

kurangnya disiplin remaja dalam mengikuti aturan dan norma yang berlaku, baik dalam keluarga,

sekolah, masyarakat, maupun dalam norma diri sebagai individu. Untuk mencegah hal ini, penting

bagi individu remaja untuk diberikan pemahaman yang baik mengenai norma-norma tersebut

sebelumnya melalui pendidikan yang diberikan oleh keluarga mereka (Rahmawati, 2016).

Kenakalan remaja bisa disebabkan oleh beberapa faktor yaitu pola asuh orang tua yang

salah, lingkungan sekolah yang buruk, kontrol diri yang lemah, lingkungan sosial dan masyarakat

yang kurang mendukung dan juga salah dalam pergaulan sehingga menyebabkan remaja ini

menjadi nakal. Kenakalan remaja ini tidak hanya dilakukan oleh orang yang putus sekolah saja,

tetapi juga remaja yang statusnya sebagai pelajar. Kenakalan reamaja ini juga terjadi pada siswa

di MTs Maftahul Huda kenakalan remaja yang dilakukan oleh siswa disekolah tersebut seperti:

merokok, membolos, melawan guru, mencuri. pergaulan remaja pada MTs ini harus mendapat

pengawasan terutama dari pihak sekolah dan juga orang tua remaja tersebut, sehingga dengan

adanya pengawasan dapat meminimalisir adanya kenakalan remaja. Selain adanya pengawasan

juga perlu adanya upaya-upaya yang harus dilakukan oleh pihak sekolah dan orang tua dalam

mencegah kenakalan remaja tersebut. Hal inilah yang melatar belakangi peneliti dalam

mengangkat judul “Upaya Pencegahan Kenakalan Remaja di MTs Maftahul Huda”.

METODE PENELITIAN

Pada pelaksanaan penelitian ini metode yang digunakan yakni pendekatan deskriptif

kualitatif. Penelitian kualitatif ialah jenis penelitian yang mengumpulkan data alami melalui

observasi dan analisis mendalam. Bodgan & Taylor mendefinisikan penelitian kualitatif sebagai

langkah-langkah penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun

lisan dari subjek penelitian. Metode kualitatif biasanya tidak menggunakan perhitungan angka

pada statistika sosial, akan tetapi lebih menekankan perolehan data dengan hasil observasi dan

wawancara. Jenis penelitian deskriptif sendiri merupakan penjabaran atau mendeskripsikan

subjek penelitian. Data deskriptif ialah suatu data yang diuraikan dengan menggunakan kata-kata

secara detail (Rukin, 2021). Kualitatif deskriptif digunakan untuk menjabarkan teori dari data

yang telah didapatkan di lapangan atau tempat penelitian. Penelitian ini mengambil lokasi di MTs

Maftahul Huda, di kecamatan Jenggawah kabupaten Jember. Instrumen yang digunakan yaitu

observasi dan wawancara. Observasi digunakan untuk memperoleh data atau informasi dengan

melihat dan mengamati. Sedangkan wawancara digunakan untuk mengetahui informasi lebih

lanjut. Subyek penelitian yang digunakan pada penelitian yaitu guru BK dan beberapa siswa.

Subyek yang didapat dalam penelitian ini melalui Teknik Simple Random Sampling. Menurut

Sugioyono (2001), Simple Random Sampling dinyatakan sederhana karena pengambilan sampel

pada penelitian dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata pada populas (Mamik, 2015).

Jadi, Teknik Simple Random Sampling dengan melakukan pengumpulan data diambil secara acak

dari individu maupun kelompok dari keseluruhan populasi.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Kenakalan remaja menurut beberapa ahli:

Kenakalan remaja merujuk pada tindakan yang dilakukan oleh remaja yang melanggar

peraturan, termasuk pelanggaran hukum, agama, serta norma-norma sosial yang berlaku dalam

masyarakat. Tindakan ini dapat menyebabkan kerugian bagi orang lain dan mengganggu

[Upaya Pencegagahan Kenakalan Remaja di MTs Miftahul Huda]

Vol. 1, No. 4, 2023

https://lentera.publikasiku.id/index.php

219

ketertiban masyarakat secara umum, termasuk remaja tersebut sendiri menurut Willis, (2014)

dalam (Maryuti & Sari, 2022).

Menurut Kartono (1992), Kenakalan remaja merujuk pada perilaku yang melibatkan

kejahatan atau kenakalan pada anak-anak dan remaja. Ini merupakan gejala sosial yang patologis,

di mana remaja mengembangkan perilaku yang menyimpang akibat pengabaian sosial. Kenakalan

remaja mencakup rentang luas, mulai dari tingkah laku yang tidak dapat diterima secara sosial

hingga pelanggaran status, bahkan tindakan kriminal (Suryandari, 2020).

Menurut Sudarsono (1991), Kenakalan remaja terjadi pada tindakan yang melanggar

hukum, bertentangan dengan norma-norma sosial, mengabaikan prinsip-prinsip kepatutan, dan

melanggar ketentuan agama yang dilakukan oleh remaja (Suryawan, 2016).

Berdasarkan beberapa definisi kenakalan remaja di atas dapat disimpulkan bahwa

kenakalan remaja merupakan gejala sosial yang disebabkan karena adanya pengabaian sosial, dan

kenakalan remaja juga berdampak negatif terhadap psikologi anak yang menjadi pelaku

kenakalan remaja, dan akibat dari kenakalan remaja ini dapat mengganggu ketentraman

masyarakat, menyebabkan kerugian pada orang lain, atau bahkan berdampak pada dirinya sendiri,

karena perilaku ini termasuk perilaku yang melanggar hukum, agama, serta norma-norma yang

berlaku.

Bentuk-bentuk kenakalan remaja yang umum dilakukan disekolah

Sunarwiyati S. (1985) Kenakalan remaja dapat diklasifikasikan ke dalam tiga kategori,

yaitu: a. Kenakalan biasa, seperti terlibat dalam tawuran, sering berkeluyuran, sering membolos

sekolah, atau pergi dari rumah tanpa memberi tahu. b. Pelanggaran yang berkaitan dengan

tindakan kejahatan dan pelanggaran, seperti mengemudi tanpa Surat Izin Mengemudi (SIM),

mengambil barang orang tua tanpa izin, dan sejenisnya. c. Kenakalan khusus, seperti

penyalahgunaan narkoba atau obat-obatan terlarang, kasus pemerkosaan, dan berbagai tindakan

lainnya (Sarwirini, 2011).

Tingkat kenakalan remaja di era sekarang ini semakin meningkat, hal ini perlu diperhatikan

oleh para orang tua yang memiliki anak remaja. Ada berbagai contoh kenakalan remaja yang bisa

terjadi, mulai dari sifatnya yang tidak membahayakan hingga tindakan kriminal. Adapun bentuk

kenakalan remaja sebagai berikut:

1. Merokok

Merokok di jaman sekarang merupakan hal yang wajar dan sudah tidak asing lagi di kalangan

pelajar, di kalangan remaja sendiri merokok dianggap sebagai bagian dari gaya hidup yang

bisa memberikan kenikmatan tersendiri bagi dirinya, meskipun itu akan membahayakan bagi

orang di sekitarnya. Terkadang remaja merokok juga karena tidak ingin ditinggal oleh

kelompoknya dan juga sebagai pelampiasan untuk melupakan masalahnya. Menurut

Joewana (2004) penyebab dari perilaku merokok pada remaja dengan adanya pengakuan bisa

mengilangkan kekecewaan, serta menganggap hal tersebut tidak melanggar norma (Prasasti,

2017).

2. Bolos sekolah

Menurut Marti dkk,. (2026) perilaku membolos merupakan perbuatan yang dilakukan oleh

siswa tidak mengikuti jam pelajaran atau tidak hadirnya siswa tanpa alasan yang jelas (Utami

et al., 2017). Bolos sekolah sering dilakukan oleh para pelajar, hal ini biasanya dilakukan per

kelompok atau pergeng, faktor penyebab mereka membolos sekolah itu seperti, tidak senang

dengan guru yang mengajar, tidak suka mata pelajaran yang sedang diajarkan, dan bosan

dengan kegiatan yang sedang dilakukan di dalam kelas.

3. Tawuran

tawuran merupakan bentuk kekerasan yang biasanya dilakukan oleh antar sekolah, dimana

hal ini sudah menjadi tradisi yang sudah melekat dikalangan pelajar. Tawuran ini dapat

menimbulkan keresahan bagi orang tua karena bisa mengakibatkan korban yang terluka

akibat penggunaan senjata tajam saat tawuran. Menurut Nurrochsyam (2013) ada empat

brntuk kekerasan yaitu kekerasan fisik, kekerasan seksualitas, kekerasan psikologis, dan

Vol. 1, No. 4, 2023

[Upaya Pencegagahan Kenakalan Remaja di MTs Miftahul Huda]

220

Aulia Savira Putri, Melinda Azwia, Ani Qotuz zuhro’ Fitriana

kekerasan deprivasi yaitu penelantaran (Ulumudin, 2016). Tawuran ini termasuk ke dalam

kekerasan fisik kaerna melakukan pemukulan, pengeroyokan dan bahkan penggunaan

senjata tajam.

4. Menonton video porno

Menonton video porno ini dapat membuat ukuran otak menjadi kecil serta penurunan

aktivitas otak atas respon terhadap rangsangan, seringkali menonton video porno ini dapat

mengakibatkan seseorang kecanduan dan ingin menyaksikan lagi dan lagi. Hal ini perlu

adanya pengawasan orang tua terkait dalam penggunaan gadget.

5. Melawan guru

Melawan guru merupakan pemandangan yang lumrah dikalangan sekolah, hal ini dilakukan

oleh siswa karena mereka merasa tidak terima atas apa yang dilakukan oleh guru. Meskipun

siswa tersebut melakukan kesalahan, sedangkan guru hanya menegur atas perbuatan tersebut.

Hasil dari penelitian yang telah dilakukan di MTs Maftahul Huda Kenakalan remaja yang

dilakukan oleh siswanya adalah kenakalan yang masih bersifat biasa, karena kenakalan yang

dilakukan oleh siswanya rata-rata kenakalan seperti merokok, membolos sekolah, melawan guru.

Faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya kenakalan remaja

Willis (2012) Kenakalan remaja dapat disebabkan oleh empat faktor yang meliputi faktor

internal individu remaja, faktor lingkungan keluarga atau rumah tangga, faktor lingkungan

masyarakat, dan faktor yang berasal dari lingkungan sekolah (Fatimah & Umuri, 2014).

1. Faktor dari dalam diri

Faktor kenakalan remaja ini bisa terjadi karena tidak adanya kontrol dari diri sendiri

serta ketidakmampuan seseorang dalam mengenali dirinya, sehingga dapat mendorong

seseorang dalam melakukan hal-hal yang belum pernah mereka lakukan dan rasakan, selain

itu juga karena tidak bisa mengontrol emosional yang ada pada dirinya sehingga

mengakibatkan remaja bertindak tanpa berpikir terlebih dahulu. Seperti halnya merokok

yang dilakukan siswa di MTs Maftahul Huda ini mereka melakukannya karena rasa

penasaran terhadap rokok sehingga mereka mencoba untuk merokok tanpa berpikir Panjang

terlebih dahulu.

2. Faktor dalam lingkungan keluarga

Lingkungan keluarga juga dapat menyebabkan remaja dalam melakukan kenakalan,

terutama remaja yang berasal dari keluarga yang tidak harmonis seperti keluarga broken

home, keluarga yang diliputi konflik keras, dan anak yang kedua orang tuanya sibuk dalam

pekerjaan. Anak yang berasal dari keluarga yang tidak harmonis ini mereka merasa kurang

kasih sayang, kurangnya perhatian dari orang tua sehingga mereka melakukan segala cara

agar supaya mereka mendapatkan perhatian orang tuanya. Menurut Janesari (2009) ada tiga

keluarga yang dapat memunculkan kenakalan remaja yaitu, a. keluarga yang tidak harmonis

disebabkan karena orang tua yang bercerai, minimnya komunkasi antar keluarga, dan konflik

keluarga, b. pengasuhan yang salah, dan c. anak yang ditolak (Jasmisari & Herdiansah,

2022).

3. Faktor dari lingkungan masyarakat

Lingkungan masyarakat juga bisa menjadi salah satu faktor terjadinya kenakalan

remaja. Karena lingkungan masyarakat ini membentuk pribadi seseorang. Jika lingkungan

masyarakat lebih di dominasi oleh orang-orang yang berperilaku negatif seperti minum-

minuman keras maka seorang remaja akan mengikuti apa yang dicontohkan oleh masyarakat

tersebut. Akan tetapi, jika lingkungan masyarakat lebih didominasi oleh orang-orang yang

bebrbuat hal positif maka seorang remaja juga akan mengikutiya, karena seseorang akan

mencontoh apa yang mereka lihat. Lingkungan masyarakat sepatutnya menjadi lingkungan

[Upaya Pencegagahan Kenakalan Remaja di MTs Miftahul Huda]

Vol. 1, No. 4, 2023

https://lentera.publikasiku.id/index.php

221

yang dapat menjadi tempat tinggal yang baik dan mengoptimalkan pertumbuhan bagi remaja,

dengan membentuk komunitas yang baik seperti ikatan remaja (Simatupang, 2023).

4. Faktor yang bersumber dari sekolah

Sekolah merupakan Pendidikan yang formal, yang mana bisa menjadi salah satu faktor

kenakalan remaja karena di sekolah anak banyak berinteraksi dengan orang lain salah

satunya adalah teman sekolah, dimana teman sekolah ini bisa menjadi pengaruh yang besar

terhadap perubahan tingkah laku seseorang. Ketika seseorang dilingkungan sekolah bergaul

dengan teman yang baik maka perilakunya akan menjadai baik, tetapi sebaliknya jika bergaul

dengan teman yang tidak mendukung dalam hal belajar maka, dapat menjadikan seorang

anak berperilaku menyimpang.

Sistem pengajaran dan guru juga bisa menyebabkan remaja melakukan kenakalan

seperti membolos karena mereka merasa bosan, sehingga kegiatan dikelas sudah tidak

menarik lagi. Hal ini seperti yang dilakukan salah satu siswa di MTs Maftahul Huda dimana

anak tersebut membolos sekolah karena ajakan dari teman-temannya. Atau karena bosan di

kelas. Terkadang mereka juga membolos ketika sedang jam kosong ketika jam masuk kelas

dimualai. Untuk itu dalam mengatasi kenakalan remaja yang ada di sekolah ini perlu adanya

kerjasama antara orang tua dengan guru yang ada di sekolah tersebut.

Upaya mencegah kenakalan remaja dengan pembinaan karakter

Pergaulan remaja di zaman yang sekarang ini berkembang dari yang baik hingga buruk, hal

ini dapat dilihat dari remaja zaman dulu dengan remaja zaman sekarang, dimana remaja zaman

sekarang lebih berani dalam mengekspresikan emosinya dan mengungkapkan perasaannya tanpa

sembunyi-sembunyi. Masa remaja adalah masa dimana seseorang sedang mencari jati diri, hal ini

remaja ingin mencoba dalam banyak hal yang belum mereka ketahui. Hal ini mereka berharap

akan mendapatkan ketenangan dari rasa penasarannya. Pergaulan remaja di zaman sekarang

sangat bebas, untuk itu orang tua harus memperhatikan pergaulan anaknya, karena orang tua tau

kapan anak harus dibebaskan dan kapan harus dilarang, akan tetapi jangan telalu mengengkang

karena dapat menyebabkan anak menjadi pemberontak. Jika seorang remaja masih bisa

brkomunikasi dengan orang tua maka bimbingan dalam pergaulan masih tersampaikan. Informasi

tentang apa yang sedang mereka lakukan dengan teman-temannya termasuk efek dari apa yang

sudah dilakukan juga harus di bicarakan, selain orang tua, guru juga mempunyai peranan dalam

melihat pergaulandan kenakalan seorang remaja ketika berada disekolah.

Sekolah merupakan Pendidikan yang bersifat formal yang tidak hanya memberikan ilmu

pengetahuan saja tetapi juga menanamkan nilai dan norma-norma yang ada dimasyarakat,

disekolah ini seorang remaja dapat akan bertemu dengan banyak teman yang berasal dari latar

belakang yang berbeda, dan disini orang tua tidak dapat melihat pergaulan seorang remaja, unuk

itu ketika disekolah guru mempunyai peranan penting dalam melihat perilaku-perilaku yang

peserta didiknya lakukan. Remaja lebih sering melakukan kenakalan di lingkungan sekolah

daripada di lingkungan keluarga. Kenakalan remaja yang dilakukan seperti, membolos, tidur

dikelas, merokok, untuk kenakalan remaja ini upaya yang dilakukan oleh guru yaitu memberikan

point setiap pelanggaran yang dilakukan oleh siswa, dan ketika point itu sudah melebihi batas

maka siswa akan mendapatkan hukuman atau sanksi serta panggilan orang tua dan melaporkan

setiap kenakalan siswa kepada orang tuanya.

Sekolah juga melakukan pembinaan karakter melalui pembiasaan sikap disekolah seperti

siswa berdo’a sebelum dan seseudah belajar, memberikan salam, meminta izin keluar/masuk

kelas sebagai penerapan nilai religius, selain, pembinaan sikap pada juga pembinaan kerohanian,

seperti, melaksanakan sholat dhuha, sholat dzuhur berjama’ah, membaca asmaul husna, dan

membaca juz 30 sebelum belajar mengajar. Hal ini diharapkan agar remaja yang ada di sekolah

tersebut dapat melakukan hal-hal yang positif. Kegiatan-kegiatan ini dilakukan unuk mencegah

kenakalan remaja dan membentuk remaja agar mempunyai kepribadian yang positif sehingga

mereka melakukan perbuatan yang baik dan tidak meresahkan masyarakat.

Vol. 1, No. 4, 2023

[Upaya Pencegagahan Kenakalan Remaja di MTs Miftahul Huda]

222

Aulia Savira Putri, Melinda Azwia, Ani Qotuz zuhro’ Fitriana

KESIMPULAN

Juvenile delinquency (kenakalan remaja) merupakan gejala sosial yang disebabkan karena

adanya pengabaian sosial, dan kenakalan remaja juga berdampak negatif terhadap psikologi anak

yang menjadi pelaku kenakalan remaja, dan akibat dari kenakalan remaja ini dapat mengganggu

ketentraman masyarakat, menyebabkan kerugian pada orang lain, atau bahkan berdampak pada

dirinya sendiri, karena perilaku ini termasuk perilaku yang melanggar hukum, agama, serta

norma-norma yang berlaku. Bentuk kenakalan remaja yaitu: merokok, bolos sekolah, tawuran,

menonton video porno, dan melawan guru. Faktor yang menyebakan kenakalan remaja, faktor

dari dalam diri, faktor dalam lingkungan keluarga, faktor dari masyarakat, dan faktor yang

bersumber dari sekolah. Adapun upaya dalam mencegah kenakalan remaja yang dilakukan

disekolah yaitu memberikan hukuman kepada remaja yang melakukan kenakalan, serta

memberikan pembinaan karakter dengan adanya pembinaan sikap dan pembinaan kerohanian.

DAFTAR PUSTAKA

Afrita, F., & Yusri, F. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kenakalan Remaja. Educativo:

Jurnal Pendidikan, 2(1), 14–26.

Fatimah, S., & Umuri, M. T. (2014). Faktor-faktor penyebab kenakalan remaja di desa kemadang

kecamatan tanjungsari kabupaten gunungkidul. Jurnal Citizenship, 4(1), 87–95.

Jasmisari, M., & Herdiansah, A. G. (2022). Kenakalan Remaja Di Kalangan Siswa Sekolah

Menengah Atas Di Bandung: Studi Pendahuluan. Aliansi: Jurnal Politik, Keamanan Dan

Hubungan Internasional, 137–145.

Mamik, M. (2015). Metodologi Kualitatif (C. Anwar, Ed.; 1st ed.). Zifatama Publishing.

Marwoko, G. (2019). Psikologi Perkembangan Masa Remaja. Tasyri: Jurnal Tarbiyah-Syariah-

Islamiyah, 26(1), 60–75.

Maryuti, I. A., & Sari, N. P. W. P. (2022). Prediktor Kenakalan Remaja: Merokok, Mendramatisir,

dan Berkelahi. Prediktor Kenakalan Remaja: Merokok, Mendramatisir, Dan Berkelahi,

4(1), 22–31.

Prasasti, S. (2017). Kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Prosiding Seminar Nasional

Bimbingan Dan Konseling, 1(1), 28–45.

Rahmawati, N. (2016). Kenakalan remaja dan kedisiplinan: perspektif psikologi dan islam.

Sawwa: Jurnal Studi Gender, 11(2), 267–288.

Rukin, S. P. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Jakad Media Publishing.

Sarwirini, S. (2011). Kenakalan Anak (Juvenile Deliquency): Kausalitan dan Upaya

Penanggulangannya. Perspektif, 16(4), 244. https://doi.org/10.30742/perspektif.v16i4.87

Simatupang, N. (2023). Peran Masyarakat dalam Pencegahan Kenakalan Remaja. SANKSI

(Seminar Nasional Hukum, Sosial Dan Ekonomi), 2(1), 32–39.

https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/sanksi/article/view/14308/pdf

Suryandari, S. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kenakalan Remaja. JIPD

(Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 4(1), 23–29.

[Upaya Pencegagahan Kenakalan Remaja di MTs Miftahul Huda]

Vol. 1, No. 4, 2023

https://lentera.publikasiku.id/index.php

223

Suryawan, I. G. A. J. (2016). Cegah Kenakalan Remaja Melalui Pendidikan Karakter. Jurnal

Penjaminan Mutu, 2(1), 64–70.

Ulumudin, I. (2016). Kajiam Fenomena Tawuran Pelajar Pendidikan Menengah. Jurnal Ilmiah

Mimbar Demokrasi, 15(2). https://doi.org/10.21009/jimd.v15i2.8812

Utami, J., Yuline, Y., & Wicaksono, L. (2017). Studi Kasus Tentang Peserta Didik yang Sering

Membolos di SMP Negeri 7 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran

Khatulistiwa, 6(12), 1–8.